UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ
Facultad de
Humanidades
Profesorado Universitario
en Educación Primaria Bilingüe
Intercultural.
CURSO:
Creatividad
LIC: Ana Judith Loarca Aquino
DIARIO DE CLASE.
Estudiante: Sergio Vidal Ramírez Pérez
Fecha
de entrega: 16 de junio de 2,016
Semana 1
Nombre:
Sergio Vidal Ramírez Pérez Grado: Quinto semestre.
Curso:
Creatividad Fecha: 04-02-2016
Competencia: Integra el significado de creatividad y su influencia
en el aprendizaje significativo de los niños de pre primaria y primaria.
Título de la actividad:
·
Concepto y definiciones de creatividad
·
Aprendizaje significativo
1. Dudas al inicio de la actividad: Que
concepto tiene la creatividad.
2. Lo que aprendí al finalizar la
actividad: Aprendí que la creatividad tienen muchas definiciones y
que es muy importante conocerla para desarrollar en los niños.
3. Que me gustó de la actividad: la
explicación de la licenciada y la atención de los estudiantes.
4.
Que
no me gustó de la actividad y por qué: No me gustó el
comportamiento de algunos compañeros interrumpa la clase.
Observaciones:En el proceso del desarrollo del curso de último y casi
todos los compañeros están aburridos por el cansancio de todo el día.
Semana 2
Nombre:
Sergio Vidal Ramírez Pérez Grado: Quinto semestre.
Curso:
Creatividad Fecha: 011-02-2016
Competencia: Integra el significado de creatividad y su influencia
en el aprendizaje significativo de los niños de pre primaria y primaria.
Título de la actividad:
·
Indicadores claves para medir la creatividad
1. Dudas al inicio de la actividad: Cuales
son los indicadores para medir la creatividad.
2.
Lo
que aprendí al finalizar la actividad: Que los indicadores de la creatividad sirven para obtener información sobre
el estilo y el potencial creativo de las personas. Estos indicadores básicos
suponen una valoración y comprensión del propio proceso.
3.
Que
me gustó de la actividad: La realización de la dinámica, la
explicación y la ejemplificación del tema.
4.
Que
no me gustó de la actividad y por qué: En algunos de los
indicadores son difíciles de captarlo por algunos compañeros.
Observaciones:
La mayoría de los compañeros se motivaron con la dinámica
realizada en el aula.
Semana 3
Nombre:
Sergio Vidal Ramírez Pérez Grado: Quinto semestre.
Curso:
Creatividad Fecha: 18-02-2016
Competencia: Reconoce los indicadores claves que permiten medir el
grado de creatividad aplicado al proceso enseñanza aprendizaje.
·
Demuestra
conocimiento de la netiqueta en su accionar dentro del chat educativo.
·
Tema: La importancia de
la creatividad.
1.
Dudas
al inicio de la actividad: Todas las personas usan las reglas de
la netiqueta en la comunicación virtual.
2.
Lo
que aprendí al finalizar la actividad: Las diez reglas de la
netiqueta son muy importantes en la comunicación virtual para comunicar bien.
3.
Que
me gustó de la actividad: Lo que me gustó de la actividad es la
forma de analizar las reglas de la netiqueta con los compañeros.
4.
Que
no me gustó de la actividad y por qué: No todas las personas
practican las reglas de la netiqueta por falta del análisis de los mensajes.
Observaciones:
En la actividad desarrollada todos los compañeros
analizaron y entendieron las reglas de la netiqueta.
Semana 4
Nombre:
Sergio Vidal Ramírez Pérez Grado: Quinto semestre.
Curso:
Creatividad Fecha: 25-02-2016
Competencia: Ordena los eventos históricos desde
los antecedentes hasta la actualidad pasando por el surgimiento y desarrollo de
la creatividad en el contexto educativo
v
La historia
del pensamiento creativo.
1. Dudas al inicio de la actividad: Desde
cuando empezó la creatividad.
2.
Lo
que aprendí al finalizar la actividad: Analicé los años donde
empezó la creatividad, cuales son los autores e interpretadores de la
creatividad.
3.
Que
me gustó de la actividad: Escuchar la historia de la creatividad
en el aula junto con los compañeros.
4.
Que
no me gustó de la actividad y por qué: En que algunos autores no
se les entendía sus conceptos de la creatividad.
Observaciones:
La mayoría de los compañeros prestaron atención al
escuchar la historia de la creatividad y de los trabajos de la semana.
Semana 5
Nombre:
Sergio Vidal Ramírez Pérez Grado: Quinto semestre.
Curso:
Creatividad Fecha: 04-03-2016
Competencia: Reconoce los indicadores claves que permiten medir el
grado de creatividad aplicado al proceso enseñanza aprendizaje.
Título de la actividad:
v
Técnicas
de creatividad e innovación.
1. Dudas al inicio de la actividad: Cuales
son las técnicas de la creatividad.
2.
Lo
que aprendí al finalizar la actividad: Después de analizar y de
escuchar la explicación de la licenciada pude entender que hay muchas técnicas
de la creatividad para tener una buena innovación de los participantes.
3.
Que
me gustó de la actividad: Conocer las diferentes técnicas de
creatividad y de poder practicarlas con los niños.
4.
Que
no me gustó de la actividad y por qué: En esta clase todo me
pareció bien.
Observaciones:
Todos los compañeros prestaron atención y participaron en
las actividades desarrolladas en el aula.
Semana 6
Nombre:
Sergio Vidal Ramírez Pérez Grado: Quinto semestre.
Curso:
Creatividad Fecha: 11-03-2016
Competencia: Relaciona
las características propias de cada una de las escuelas del pensamiento
creativo.
Título de la actividad:
u
La
naturaleza de los problemas y la naturaleza de la inteligencia.
1. Dudas al inicio de la actividad: Qué
diferencia hay entre la naturaleza de los problemas y la naturaleza de la
inteligencia.
2. Lo que aprendí al finalizar la
actividad: Aprendí la diferencia entre la naturaleza de los
problemas y la naturaleza de la inteligencia y la importancia de poder
practicarla.
3.
Que
me gustó de la actividad: Conocer las diferentes técnicas de
creatividad y de poder practicarlas con los niños.
4.
Que
no me gustó de la actividad y por qué: Es un poquito entender y
diferencia estas dos temas vistos en clase.
Observaciones:
Unos compañeros no prestaron atención de la explicación y
ejemplificación del tema.
Semana 7
Nombre:
Sergio Vidal Ramírez Pérez Grado: Quinto semestre.
Curso:
Creatividad Fecha: 18-03-2016
Competencia: Relaciona
las características propias de cada una de las escuelas del pensamiento
creativo.
Título de la actividad:
·
Las
Capacidades Convergentes y Divergentes
1. Dudas al inicio de la actividad: Qué
diferencia hay entre Convergentes y Divergentes.
2.
Lo
que aprendí al finalizar la actividad: El pensamiento divergente crea una múltiple cantidad de
opciones creativas, algunas incluso absurdas, mientras el pensamiento
convergente selecciona una de las tantas alternativas ofrecidas como la más
apta y posibilita su puesta en acción. Ambos tipos de pensamiento son
absolutamente necesarios, no es más bueno uno que el otro y en la resolución
creativa de los problemas tienen ambos un impacto y una significación crucial.
3.
Que
me gustó de la actividad: Trabajar para analizar cada pensamiento
en el aula con los compañeros y compañeras.
4.
Que
no me gustó de la actividad y por qué: Que es un poco aburrida
porque es el curso que recibimos de último.
Observaciones:
Semana 8
Nombre:
Sergio Vidal Ramírez Pérez Grado: Quinto semestre.
Curso:
Creatividad Fecha: 25-03-2016
Competencia: Visualiza
el beneficio de aplicar las capacidades divergentes a los problemas propios del
desarrollo evolutivo de los niños de pre primaria y primaria.
Título de la actividad:
ü
Bloqueos
al desarrollo del pensamiento Creativo.
1. Dudas al inicio de la actividad:
Cuales son los bloqueos de la creatividad.
2.
Lo
que aprendí al finalizar la actividad: Los bloqueos son
determinados informaciones, actitudes, acciones, omisiones o situaciones que
dificultan, paralizan o inhiben el desarrollo o ejercicio de la creatividad.
Son un muro entre la posibilidad y la acción, la potencia y el acto. Sikora
(1979).
3.
Que
me gustó de la actividad: Escuchar e identificar cuáles son los
bloqueos de la creatividad de cada persona y con esos bloqueos no podemos hacer
desarrollar nuestras habilidades.
4.
Que
no me gustó de la actividad y por qué: Que algunos compañeros no
participaron para identificar los bloqueos de la creatividad de cada persona.
Observaciones:
Algunos
compañeros no realizan los trabajos en el aula.
Semana 9
Nombre:
Sergio Vidal Ramírez Pérez Grado: Quinto semestre.
Curso:
Creatividad Fecha: 01-04-2016
Competencia: Visualiza
el beneficio de aplicar las capacidades divergentes a los problemas propios del
desarrollo evolutivo de los niños de pre primaria y primaria.
Título de la actividad:
·
Estrategias
para atacar los obstáculos que impiden el desarrollo del pensamiento creativo
1. Dudas al inicio de la actividad:
Cuales son las estrategias para atacar los obstáculos que impide el desarrollo
del pensamiento creativo.
2.
Lo
que aprendí al finalizar la actividad: Las estrategias para atacar
los obstáculos que impide el desarrollo del pensamiento creativo son muy
importantes poder utilizar cada estrategia para hacer desarrollar la
creatividad de los niños.
3.
Que
me gustó de la actividad: Aprender y conocer las diferentes
estrategias para poder atacar los obstáculos del desarrollo del pensamiento
creativo.
4.
Que
no me gustó de la actividad y por qué: Nada todo me gustó todo.
Observaciones:
Los
compañeros dieron sus tiempos para trabajar en el aula.
Semana 10
Nombre:
Sergio Vidal Ramírez Pérez Grado: Quinto semestre.
Curso:
Creatividad Fecha: 08-04-2016
Competencia: Propone
la práctica recurrente del pensamiento lateral en las actividades de
aprendizaje.
Título de la actividad:
Ø
Estrategias
de aprendizaje que fomentan el pensamiento creativo.
1. Dudas al inicio de la actividad: Cuales
son las estrategias de aprendizaje que fomenta el pensamiento creativo y la
importancia tiene cada uno.
2.
Lo
que aprendí al finalizar la actividad: Las estrategias son muy importantes
porque con cada estrategia podemos fomentar y desarrollar las habilidades de
cada estudiante en el aula.
3.
Que
me gustó de la actividad: Saber cuáles son las estrategias que
podemos utilizar en el momento los diferentes obstáculos de los pensamientos
creativos.
4.
Que
no me gustó de la actividad y por qué: Las actividades en el aula,
algunos compañeros no dieron la importancia de ponerlo en práctica.
Observaciones:
Semana 11
Nombre:
Sergio Vidal Ramírez Pérez Grado: Quinto semestre.
Curso:
Creatividad Fecha: 15-04-2016
Competencia: Propone
la práctica recurrente del pensamiento lateral en las actividades de
aprendizaje.
Título de la actividad:
·
Estrategias de acuerdo al contexto del
estudiante para impulsar el desarrollo del pensamiento creativo de los
obstáculos.
1. Dudas al inicio de la actividad: Cuales
son las estrategias de aprendizaje que fomenta el pensamiento creativo y la
importancia tiene cada uno.
2.
Lo
que aprendí al finalizar la actividad: Las estrategias son muy
importantes porque con cada estrategia podemos fomentar y desarrollar las habilidades
de cada estudiante en el aula.
3.
Que
me gustó de la actividad: Saber cuáles son las estrategias que
podemos utilizar en el momento los diferentes obstáculos de los pensamientos
creativos.
4.
Que
no me gustó de la actividad y por qué: Las actividades en el aula,
algunos compañeros no dieron la importancia de ponerlo en práctica.
Observaciones:
todos los compañeros y compañeras participaron en las actividades desarrolladas
en el aula, especialmente las dinámicas.
Semana 12
Nombre:
Sergio Vidal Ramírez Pérez Grado: Quinto semestre.
Curso:
Creatividad Fecha: 22-04-2016
Competencia: Propone
la práctica recurrente del pensamiento lateral en las actividades de
aprendizaje.
Título de la actividad:
·
Las
leyes de la dialéctica.
1. Dudas al inicio de la actividad: Como
son las leyes de la dialéctica y cómo podemos aplicarlos con los niños.
2.
Lo
que aprendí al finalizar la actividad: Las tres leyes de la Dialéctica Materialista son: la ley
de la unidad y lucha de contrarios; la ley del cambio de cantidad termina en un
cambio de la calidad y la ley de la negación de la negación, estas leyes afirma
que el reflejo de estas concatenaciones en la conciencia constituye las
leyes y las categorías de la dialéctica comunista.
3.
Que
me gustó de la actividad: Saber cuáles son las tres clases de
leyes dialécticas.
4.
Que no
me gustó de la actividad y por qué: El tiempo de recibir la
clase del curso.
Observaciones: Conocer
los temas en clase con los compañeros y compañeras.
Semana 13
Nombre:
Sergio Vidal Ramírez Pérez Grado: Quinto semestre.
Curso:
Creatividad Fecha: 29-04-2016
Competencia: Propone
la práctica recurrente del pensamiento lateral en las actividades de
aprendizaje.
Título de la actividad:
·
La
importancia de Las leyes de la dialéctica.
1. Dudas al inicio de la actividad:
Como son las leyes de la dialéctica y cómo podemos aplicarlos con los niños.
2.
Lo
que aprendí al finalizar la actividad: Las tres leyes de la Dialéctica Materialista son: la ley
de la unidad y lucha de contrarios; la ley del cambio de cantidad termina en un
cambio de la calidad y la ley de la negación de la negación, estas leyes afirma
que el reflejo de estas concatenaciones en la conciencia constituye las
leyes y las categorías de la dialéctica comunista.
3.
Que
me gustó de la actividad: Saber cuáles son las tres clases de
leyes dialécticas.
4.
Que
no me gustó de la actividad y por qué: El tiempo de recibir la
clase del curso.
Observaciones:
Semana 14
Nombre:
Sergio Vidal Ramírez Pérez Grado: Quinto semestre.
Curso:
Creatividad Fecha: 06-05-2016
Competencia: Reconoce
la necesidad de aplicar estrategias de aprendizaje que fomenten el pensamiento
creativo y que vayan en contra de la repetición y la monotonía dentro del aula.
Título de la actividad:
u Proyecto II
Taller de creatividad
en la competencia matemática
1. Dudas al inicio de la actividad:
Como hacer el desarrollo del segundo proyecto del taller de creatividad en la
competencia matemática.
2.
Lo
que aprendí al finalizar la actividad: Comprendí como se va hacer la entrega del segundo
proyecto y de hacer la infografía de taller de creatividad en la competencia
matemática.
3.
Que
me gustó de la actividad: Saber hacer la infografía en el curso y
tema a aprender.
4.
Que
no me gustó de la actividad y por qué: Me gusto todo de las
actividades desarrolladas en el aula.
Observaciones:
Comprender los temas en el aula se necesita de mucha estrategias y actividades
a desarrollar.
Semana 15
Nombre:
Sergio Vidal Ramírez Pérez Grado: Quinto semestre.
Curso:
Creatividad Fecha: 013-05-2016
Competencia: Discrimina con
objetividad acciones externas a alumnos que bloquean el desarrollo del
pensamiento creativo.
Título de la actividad:
u La naturaleza de la
Inteligencia.
1. Dudas al inicio de la actividad: Comprender
como desarrollar el tema con el invitado especial, y discutir el tema a
desarrollar con los compañeros de trabajo.
2.
Lo
que aprendí al finalizar la actividad: Comprendí como se va hacer la actividad con el invitado
del tema de la empatía y la apertura, dándole la importancia del tema y su
desarrollo en el aula.
3.
Que
me gustó de la actividad: que a través de la actividad podemos
desarrollar nuestra habilidad de desarrollar nuestro pensamiento crítico ante
un público.
4.
Que
no me gustó de la actividad y por qué: Que algunos compañeros no
dieron la importancia al principio de la actividad pero al final dieron lo
mejor de ellos.
Observaciones: En
el desarrollo de las actividades con el invitado pudimos expresarnos para
argumentar cada idea del tema.
Semana 16
Nombre:
Sergio Vidal Ramírez Pérez Grado: Quinto semestre.
Curso:
Creatividad Fecha: 20-05-2016
Competencia: Propone
la práctica recurrente del pensamiento lateral en las actividades de
aprendizaje.
.
Título de la actividad:
u
Proyecto
III
Taller de creatividad
1. Dudas al inicio de la actividad:
Como hacer el desarrollo del segundo proyecto del taller de creatividad en la
competencia matemática.
2.
Lo
que aprendí al finalizar la actividad: Comprendí como se va hacer la entrega del segundo
proyecto y de hacer la infografía de taller de creatividad en la competencia
matemática.
3.
Que
me gustó de la actividad: Saber hacer la infografía en el curso y
tema a aprender.
4.
Que
no me gustó de la actividad y por qué: Me gusto todo de las
actividades desarrolladas en el aula.
Observaciones:
Comprender los temas en el aula se necesita de mucha estrategias y actividades
a desarrollar.
Semana 17
Nombre:
Sergio Vidal Ramírez Pérez Grado: Quinto semestre.
Curso:
Creatividad Fecha: 27-05-2016
Competencia: Reconoce
la necesidad de aplicar estrategias de aprendizaje que fomenten el pensamiento
creativo y que vayan en contra de la repetición y la monotonía dentro del aula.
Título de la actividad:
u La naturaleza de las
soluciones
1. Dudas al inicio de la actividad:
Como hacer el desarrollo del segundo proyecto del taller de creatividad en la
competencia matemática.
2. Lo que aprendí al finalizar la
actividad: Saber la importancia
de buscar las soluciones y estrategias de desarrollo de pensamiento creativo dentro
del contexto laboral y profesional.
3.
Que
me gustó de la actividad: Trabajar con mi compañera y aportar
ideas nuevas para buscar soluciones de los obstáculos que se presente en el
aula.
4.
Que
no me gustó de la actividad y por qué: Me gusto todo de las
actividades desarrolladas en el aula.
Observaciones:
Semana 18
Nombre:
Sergio Vidal Ramírez Pérez Grado: Quinto semestre.
Curso:
Creatividad Fecha: 03-06-2016
Competencia: Reconoce
la necesidad de aplicar estrategias de aprendizaje que fomenten el pensamiento
creativo y que vayan en contra de la repetición y la monotonía dentro del aula.
Título de la actividad:
Demuestra conocimiento de la netiqueta en su
accionar dentro del chat educativo.
Tema:
La Importancia del desarrollo del pensamiento
creativo.
1.
Dudas
al inicio de la actividad: Todas las personas usan las reglas de
la netiqueta en la comunicación virtual.
2.
Lo
que aprendí al finalizar la actividad: Las diez reglas de la
netiqueta son muy importantes en la comunicación virtual para comunicar bien.
3.
Que
me gustó de la actividad: Lo que me gustó de la actividad es la
forma de analizar las reglas de la netiqueta con los compañeros.
4.
Que
no me gustó de la actividad y por qué: No todas las personas
practican las reglas de la netiqueta por falta del análisis de los mensajes.
Observaciones:
En la actividad desarrollada todos los compañeros
analizaron y entendieron las reglas de la netiqueta.
Semana 19
Nombre:
Sergio Vidal Ramírez Pérez Grado: Quinto semestre.
Curso:
Creatividad Fecha: 10-06-2016
Competencia: Organiza
actividades en las cuales se ejemplifican las leyes de la dialéctica.
u Presentación de
Manuales de Creatividad
1.
Dudas
al inicio de la actividad: qué clase de manualidades podemos
hacer.
2.
Lo
que aprendí al finalizar la actividad: Demostrar el talento de
nuestro equipo de trabajo a través de nuestras manualidades.
3.
Que
me gustó de la actividad: Trabajar con mi equipo de trabajo
realizando y analizando el documento para hacer nuestra infografía.
4.
Que
no me gustó de la actividad y por qué: Analizar el documento
porque era mucho y tener muchos trabajos en otros cursos.
Observaciones:
Semana 20
Nombre:
Sergio Vidal Ramírez Pérez Grado: Quinto semestre.
Curso:
Creatividad Fecha: 17-06-2016
Competencia: Propone
la creación de un Diario de clase que contenga toda una serie de instrumentos
que fomenten el desarrollo del pensamiento creativo.
Título de la actividad:
u Diario de clase.
1.
Dudas
al inicio de la actividad: Como hacer un diario de clase.
2.
Lo
que aprendí al finalizar la actividad: Aprendí como hacer un diario
de clase de cada clase y la importancia para presentarlo.
3.
Que
me gustó de la actividad: conocer el objetivo es analizar el avance y
las dificultades que los estudiantes tienen para alcanzar las competencias, lo
cual logran escribiendo respecto a su participación, sentimientos, emociones e
interpretaciones.
4.
Que no
me gustó de la actividad y por qué: Que era muchas clase para
hacer los diarios de clase y que al final teníamos que presentarlo y no podemos
terminarlo rápido.
Observaciones:
El
diario de clase Es un registro individual donde cada estudiante
escribe su experiencia personal en las diferentes actividades que ha realizado
a lo largo del ciclo escolar o durante determinados períodos de tiempo o
actividades
